饶子和委员:建设“两个一流”要尊重客观规律

在十三五规划的第一年,党中央一再重申创新在国家整体发展中的中心地位 如何实现创新?教育和科技发展无疑是最关键的因素。

政府的工作报告指出,到2020年,它将“步入创新型国家和强大人才的行列”,并再次提出“建设世界一流大学和一流学科”的任务 加快“两个一流”建设,必须坚持理性认识、公平评价、稳步推进的原则。

近年来,面对改革和一轮又一轮的竞争,每个人都害怕被甩在后面。 当我是校长时,我非常清楚其中的困难。 据我所知,为了进入“两个一流”而不在新一轮的竞争中落在后面,中国的一些大学正在互相寻找人才,合并学校,一些大学正在增加学科和体型。他们都在努力“做些聪明的事”来增加大学的重量,并试图搭顺风车。

如何进行这些评估、分析和确认?中央政府一再提议精简行政和下放权力,政府的工作报告也提到“进行第三方评估”。 这是一种非常科学的方法 引入第三方评估,客观合理地分析差距,评估投资方式和力度,有利于“两个一流”建设的平稳推进。 教育部有关部门近年来也做了大量细致的工作,积累了宝贵的学科评估经验。将这些经验与第三方评估有效结合将是一个关键环节。

关注“两个一流”,也关注其他非一流和非一流大学。 我国有2000至3000所不同制度、不同方向、不同规模和不同层次的大学,但有一点是相同的,所大学是人力资源的宝库。 许多杰出的人才不是从国内外着名大学毕业的。 正如一个人不能走得更稳,跑得更快一样,只有聪明的头脑,还有健康的内脏和强壮的四肢。 发展教育,还必须充分发挥各级高等学校的优势,培养适应我国经济社会发展需要的各级人才。政府应尽力避免资源配置严重倾斜,以免造成恶性循环。

为了建设“两个一流”,我们尤其要避免用“科研实力”来评价“教育水平”。我们应该尊重教学和科研各自的规律,认识到两者的区别。 换句话说,教学资源应该公平分配,科学研究和技术发展也应该促进公平和公开的竞争。 “教育公平”是全面建设小康社会的重要指标。我们应该全面提高高校的教学水平,使每个学生都能享受到合格的高等教育。同时,要建立和完善科学研究领域公平、公开的竞争机制,以竞争促发展,促进科学研究水平的不断提高。 (饶何姿院士,中国科学院院士)